信息与控制学院 李姿

从2019年开始担任信息与控制学院督导，主要负责电气自动化等相关专业的督导工作。作为一名督导员我深知督导一项非常重要的工作，我们的责任是确保学院教学工作的质量和效果。在我担任督导的这段时间里，我对学院督导工作有了一定的理解，在此与大家一起分享。

一、督导工作的目标

1.提升教学质量：信息学院希望通过督导工作，推动一线教师的教学水平提升，改善教学质量，提高学生的学习效果。

2.促进教学改革：学院督导工作可以发现一线教师在教学中存在的问题和不足，进一步为教学改革提供参考和支持。

3.保障教学质量：学院督导工作可以确保教学过程的规范性和科学性，保障教学质量的稳定和持续提高。

二、学院督导工作的内容和方式

根据学院对督导的工作安排，学院督导的工作内容包括听评课、帮助新教师改进教学方法和技巧，参加学院组织的教学培训和交流活动，分享教学心得等。

1.教学观摩

作为学院督导，每学期会根据学院的安排完成对应的听课任务，在听课的过程中注意观察教师的教学教态、师生之间的互动、教师的教学设计、学生对教师的反馈等方面，围绕课堂开展督导工作。同时，我也积极参与或观摩学院和学校组织的关于教师的教学基本功比赛，如教师教案与课件竞赛，教师基本功竞赛等，通过观摩多种不同的教学竞赛，寻找优秀教师的课堂教学亮点，为后续推广与应用寻找到有力的素材，为教师间互动与学习提供一定的依据。

2.教学评估

对教师进行课堂教学评估，包括听课评估、课堂观察、教学设计评审等环节，以提供有针对性的反馈和建议。尤其是近几学期，学院新教师较多，新教师对于课堂的整体把握还不够完善，教师对学生的了解还不够深入，对课程知识的讲授方法还不够熟练，对此我作为督导员将起到教师与学生之间的沟通桥梁作用，为教师提供一定的课程教学方法，同时也为教师说明学生的学情，让新教师快速地提升自身的业务水平。

3.教学辅导

作为学院督导，听课任务基本上都与专业相关，在听评课后我都会及时、主动地与被听课教师联系，提出听课后的意见，帮助教师解决教学中的问题，进一步提升教学能力。听评课之后，还需要再次走进相关教师的教室，对之前提出的听课意见进行反馈检验。

4.教学培训

我定期参与学院和学校组织的教学观摩活动，如名师示范课、教学经验沙龙等。作为讲课教师我有幸参与了两次名师示范课活动，在活动中能为一些教师展示课程的授课方法，展示课程授课过程中的亮点，同时也能进一步促进自己的业务能力，也是自我价值的较好体现。同时，作为参与听课的老师，我也每次认真体会其他优秀教师的课堂，听课后认真思考其他优秀教师的课堂亮点与教学方法，反思如何能让自己的课堂更完善。参与教学沙龙也是能够在一定范围内向教师们传递教学经验与教学心得的途径，同时通过深入的交流，学习到一些之前没有用到的教学方法，为后续课程的教学改革提供更好的路径与方法。

5.督导报告

院级督导员的任务工作之一是需要定期总结与梳理督导工作内容，学院每学期均组织学院督导员座谈会，会议中院级督导和教师代表进行经验交流，分享教学心得，教师代表也会与督导员提出教师教学过程中遇到的问题，双方在座谈会中共同解决，为教师顺利开展教学任务奠定基础。与此同时，督导员也需要定期与学院领导进行沟通，为学校和学院领导和教师提供督导结果和建议。

三、督导工作的方法和技巧

作为一名院级督导，我结合近几年督导工作，总结出个人的督导方法和技巧，以提高督导工作的效果和影响力：

1.规划和组织

制定督导计划，明确督导目标和时间表。根据学院制定的督导听课计划，结合教师的情况，将教师根据讲授经验和年龄进行划分，老教师及有经验教师在督导听课的过程中重点关注教师的授课经验，以及在授课过程中一些小细节，后续可以将这些丰富的经验分享给其他的老师；青年及新教师，由于入职时间较短，在督导听课的过程中注意观察教师的教态、与学生的互动等，关注教师的教学设计，将教学过程中的小问题进行梳理总结，后续进行反馈与改进。对需要听课的教师做好分类，才能更好地实现督导工作的开展。

2.课堂观察

在督导听课过程中，除了按照规划完成听课任务，还需要不定期的进行走课。在走课过程中，督导员应保持客观、公正和尊重的态度，尽量不对教师进行过多主观评价。走课时尽量在门外或后门处观察整体课堂效果，尽量避免对课堂干预，而是以观察和记录为主，以便准确地评估教学情况。重点关注教师的教学方法、学生参与度以及教学效果等方面的表现，以全面了解教学质量。最后，督导员在给予反馈和建议时，要注重针对性和可操作性，以帮助教师改进教学，促进教学质量的提升。

3.专业发展支持

作为督导员，通过听课和走课的方式对教师的教学过程和教学效果进行评估和指导，帮助教师发现自身的优势和改进的空间。同时，督导员也在与教师的沟通与合作的过程中，共同探讨和完善教学大纲和培养方案的完善。结合学院不定期开展的教学沙龙活动，和教师们共同分享教学经验和培训心得，帮助教师提升教学能力和水平，促进教师之间的经验分享和思想碰撞，激发教师的创新思维和教学热情。

4.学生评价和需求反馈

我的身份是一名院级督导员，同时也是一名一线教师，我通过教学过程中与学生的面谈、问卷调查等方式，了解学生对教学内容、教学方法和教师的评价，搜集学生的意见和建议，以便更好地了解学生的学习体验和需求。同时也将教师与督导的身份进行融合，寻求最好的解决办法，帮助教师提升教学质量。作为一名督导员，我也将学生的评价和反馈作为改进教学的重要依据，同时也积极听取学生的意见和建议，并及时反馈给相应的教师，帮助教师了解学生的需求，改进教学方法和教学内容，提高教学效果。督导员同时也做到积极与学生辅导员进行沟通，了解学生的学习情况和困难，帮助学生解决学习上的问题，提供学习支持和指导。

5.专业发展和自我学习

我作为院级督导员也需要不断的学习，2023年暑假我参加了基于OBE理念的人才培养方案修订与质量评价专题会议培训，同时还参加了其他关于教学方面的会议和培训。通过参加校内外教学培训和研讨会，不断提升自身的专业素养和教学能力。我作为督导员还积极参与教学研究和教育改革，关注教育前沿的发展和趋势，探索新的教学方法和策略，以促进学生的学习效果和满足社会的需求。同时，我还不定期与同行进行交流和合作，分享经验和教学成果，共同探讨教学问题和寻求解决方案。

外出参加培训

四、总结

督导的任务与作用是确保学院教育质量提升的关键，督导员在此环节中扮演着较为重要的角色。督导员通过评估、指导和支持教师的教学工作，促进教学质量的提高和教师的专业发展。作为院级督导员之一，我能较好地完成走课督导、教学观摩、教学评估、与教师合作制定教学改进计划，通过专业观察和评估，帮助教师发现教学中的问题和改进的空间，并提供及时的反馈和建议。我与学院教师积极沟通和合作帮助教师解决教学上的问题。

督导工作虽然繁重，有一定的压力，但我乐在其中，我认为在督导的工作中我也逐渐能够实现自我提升，督导工作也同时促进了我的教学工作，我可以不断地吸取其他优秀教师的教学经验，尽可能在教学过程中规避自己不成熟的教学方法。督导工作成了我教学工作的一部分，我希望在今后的督导工作中能够更加注重与教师和学生的沟通与关怀，了解老师们的需求和困惑，提供更好的教学支持，寻求共同的解决方案，同时结合为教学质量的提升贡献自己的绵薄之力。