---“大学外语”课程线上教学问卷分析

一、引言

“以人为本、学以致用”是我校的办学理念，基础课部一直秉承并坚持“以学生为中心、以教师建设队伍为保证、以课程建设为载体”的教学思想，立德树人、因材施教、加强内涵建设、提升教学质量。外语教研室本学期参与授课的专兼职教师共25名，教师们从教多年，经验丰富。该教研室在2018年、2020年两次被评为我校“优秀教研室”，现有校级“百门课程”建设项目、项目教学示范课、线上教学“金课”、线上一流课程建设项目各一项，有重点打造的一流课程教学团队和一流课程。教研室教师每年指导学生参与各级各类竞赛项目若干，多人次获得国家及省级的各种奖项。

新学期伊始又遇疫情，在全体师生的共同努力下、克服各种困难，各项教学工作总体运行平稳，同时在有序、有效、顺利地推进中。为了及时发现并解决线上教学运行中的问题，为后续教学提供参考，进一步提升教学效果，2022年3月11日外语教研室从“大学外语”课程的共同特点出发，针对所有外语教学班级、就所有外语教师的教学情况，通过问卷星平台向学生发布了调查问卷。

二、问卷数据报表分析

本次调查问卷围绕教师表现、课堂管理、教学任务、活动安排及学习效果等方面设置了15个客观题与1个开放性问答题。共有3145名学生填写并提交本次调查问卷，其中A级班学生占比19.05%、B级班学生占比45.41%、生命学院学生占比11.7%、艺术类学生占比4.8%、小语种学生占比5.34%、大学外语4学生占比13.7%。

问卷调查数据显示，94.97%的学生认为线上教学对于学习效果影响不大或者没有影响，72%艺术类学生表示网络教学对于学习效果完全没有影响。学生认为学习效果受到影响的主要原因是网络的卡顿，其造成在播放视频或进行听力练习时，效果不够流畅。如何保证网络的畅通，需要老师和学生们一起努力提升硬件。

网络教学对于学习效果影响度的调查数据

从调查数据结果看，学生对外语教师教学互动效果的满意度较高，师生互动效果较好，综合师生互动认可率为98.66%；A级班给予评价值最高为99.33%。课堂上，老师们能够通过抢答、选人、提问、在聊天区输入答案等多种方式与学生保持互动，将主动回答与老师提问有机结合，保持课堂的活跃度，同时也保证学生的课堂参与度。

课堂上师生互动情况调查数据

在教师对学生掌握知识情况关注度的反馈中，艺术类学生给予评价值最高为99.34%。99.78%的学生认可外语教师讲授课程的清晰度；95.99%学生表示上课能认真记笔记；98.12%的学生能够完成课前预习任务；有针对性的留作业比例是89.83%；97.07%学生表示能够认真完成教师布置的作业；其他选项调查结果显示教学情况皆为良好和优秀。

课前，各授课教师都提前将电子版的相关学习资料下发到班级群里，提醒学生做好课前预习和准备工作。课堂中，强化学习重点，详解学习难点，提醒学生需重点做好笔记的知识点，并有针对性的布置作业。由于受到网络教学的影响，作业的上交和批阅都有一定程度的延迟，无法一对一、面对面及时地反馈作业中出现的问题，还需老师利用更多的课后时间与学生进行反馈和沟通。

总体来看，虽然线上授课会偶遇网络卡顿，但大多学生对外语教师、外语教学及外语课堂表示出了较高的认可度和满意度，各位外语教师也不会止步于此，后续还会根据学生反馈情况做有针对性调整，以进一步提升外语教学效果。

三、结语

“学高为师、身正为范”，不忘初心，砥砺前行。为了在教学实践中培养自己丰实的创新能力和蓬勃的创新精神，要树立终身学习观念。在新疫情时期，新的教学模式和手段下，不断创造出教学新点子，用更适合学生方法激发其求知欲和好奇心。

依据本次问卷调查结果，基础课部外语教师会继续“以学生发展为中心”教学，全体外语教师不断努力，在原有的高度上再迈一个台阶，牢记教书育人使命，以高尚的文化品格影响学生，立德树人。

总之，无论线上还是线下教学，教师都要结合各专业学生特点，因地制宜、因时制宜、因材施教地设计教学内容、调整考核方式，形成查评-反馈-改进的教学质量保障闭环，提升教学效果，培养更卓越的应用型人才。

—— 基础课部 外语教研室