信息与控制学院 陈玉玲

课程督导在提高教学质量、保障学生学习效果、推动课程建设与改革、促进教师发展以及加强学校教学管理等方面发挥着不可替代的作用。作为一名院级督导人员主要有以下几个方面的理解与感受。

一、课程督导内容理解

课程督导是一个涉及多个方面的综合性概念，主要关注课程决策、课程设计、课程实施以及课程评价等各个环节的督导工作。课程督导旨在保障学校课程体系的科学建设与健康持续运行，通过监督、评估和指导，确保课程质量和教育教学的有效性。

从督导的内容来看，课程督导包括督管、督教、督学和督建等方面。督管关注的是对课程教学管理工作的监测与评估，确保课程管理服务于学科课程教学，提高学科课程教学质量。督教则是对教师教学活动进行督导，以促进教师教学水平的提升。督学则是对学生学习情况进行督导，以帮助学生更好地掌握知识和技能。督建则是关注教学资源的合理配置和利用，以确保教学条件的优化。在实际操作中，课程督导应打破当前督导局限于课程实施环节的现状，以开阔的视野面对课程运作系统。这意味着课程督导不仅关注一线教学，还要关注课程决策和课程设计的合理性，以确保整个课程运作系统的有效性。

二、如何做好课程督导

明确督导目的与定位：首先明确课程督导的目的是提升教学质量和学生学习效果，要明确督导在学校教学管理中的定位，确保督导工作能够得到有效支持和配合。

制定详细的督导计划：根据学院的教学计划和课程安排，制定督导计划。计划应包括督导的时间、地点、对象、内容和方法等，确保督导工作能够全面覆盖各个教学环节和课程类型。

深入课堂，实地观察：课程督导的核心工作是深入课堂，实地观察教师的教学过程和学生的学习状态。通过听课、观察、记录等方式，了解教师的教学风格、教学方法和教学效果，以及学生的学习态度和学习效果。

与教师和学生进行沟通交流：督导过程中，要与教师和学生进行积极的沟通交流。了解他们的教学和学习需求，收集他们的意见和建议，为改进教学提供有力的依据。同时，也要向教师和学生反馈督导结果和建议，帮助他们认识自己的优点和不足，明确改进方向。

注重数据分析与反馈：课程督导要注重对收集到的数据进行整理和分析，形成客观、全面的督导报告。报告应包括对课程设计的评价、对教学方法的建议、对教学效果的反馈等。

三、督导经验分享

作为一名院级督导，既具挑战性又充满收获的任务，从全面细致的观察、深入有效的沟通、关注学生的学习需求、持续学习和自我提升以及建立积极的反馈机制等方法，力求不断提升督导工作的质量和效果。主要从以下几个方面完成自己本职工作。

作为督导不仅是教学质量的管理者，更是教师成长的引导者和学生学习效果的促进者。因此，工作中明确自己的职责和使命，以积极、负责的态度投入到工作中。

作为一名院级督导需要具备扎实的学科知识和教育教学理论，以便对课程和教学进行准确评估和指导。同时，还应不断提升自己的观察、分析和沟通能力，以便更好地与教师和学生进行交流与合作。

督导工作中严格按照既定的标准和流程开展工作，确保督导工作的公正性、客观性和有效性。

在督导过程中，注重数据的收集和分析，为教学改进提供有力支持。

督导中积极与教师和学生建立联系，了解他们的教学和学习需求，关注他们的意见和建议。通过与教师的深入交流，可以了解教师的教学风格、教学方法和教学效果，为教师提供有针对性的指导和帮助；通过与学生的交流，可以了解学生的学习情况、学习需求和学习效果，为改进教学提供参考。

督导工作中及时向被督导对象反馈督导结果和建议，帮助他们认识自己的优点和不足，明确改进方向。同时，还会提供具体的指导和支持，帮助教师和学校落实改进措施，提升教学质量。

督导工作是一个不断学习和进步的过程。因此作为院级督导时刻关注教育教学领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的知识和观念。定期反思自己的工作方法和效果，总结经验教训，不断提升自己的督导水平。参与专业核心课程研讨如图1所示，参加教师教学能力提升研修如图2所示。参加高校教育评价改革与人才培养方案修订培训如图3所示。

图1参与专业核心课程研讨 图2个人教学能力提升研修

图3高效教育评价改革与人才培养方案修订培训

四、提升课堂教学质量的改进建议

提升课堂教学质量的改进建议涉及多个方面，旨在不断优化教学过程，提高学生的学习效果。

1.教学方法与策略的改进

引入互动式教学：增加课堂上的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度。

利用多媒体教学资源：结合多媒体教学资源，如视频、音频、动画等，使教学内容更加生动、直观，易于理解。

实践与应用相结合：注重理论知识与实践应用的结合，设计实验、项目等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。

2.教学内容与资源的优化

更新教学内容：根据学科发展趋势和最新研究成果，及时更新教学内容，确保教学内容的前沿性和实用性。

丰富教学资源：积极开发和整合优质教学资源，如教材、教辅资料、在线课程等，为学生提供多样化的学习选择。

个性化教学资源的开发：针对不同学生的学习特点和需求，开发个性化的教学资源，如学习路径、定制练习等，以满足学生的个性化学习需求。

3.评价与反馈机制的完善

建立多元化评价体系：采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测验、实践项目等，全面评价学生的学习成果和过程。

及时反馈与指导：及时给予学生反馈和指导，帮助他们了解自己的学习状况，明确改进方向，促进学习进步。

鼓励学生的自我评价与反思：引导学生学会自我评价和反思，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

4.教师素养与能力的提升

加强教师培训：定期为教师提供培训机会，更新教育理念和教学技能，提升教师的教学水平和专业素养。

鼓励教师进行教学研究：鼓励教师积极参与教学研究活动，探索新的教学方法和策略，为提升教学质量提供理论支持和实践经验。

建立教师交流平台：搭建教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作，共同提升课堂教学质量。

五、针对课程改进意见

不同专业课程内容不同，但都是需要不断完善课程内容，优化课程结构，改进教学方法，完善评价体系，加强课程资源的建设，建立课程反馈机制，加强师资队伍建设等几个方面进行不断改进与完善。

1.优化课程结构

深入分析课程目标，确保课程内容与教学目标紧密相关。

精简课程内容，避免冗余和重复，确保学生在有限的时间内掌握核心知识点。

合理安排课程进度，确保教学节奏适中，既不过于紧凑也不过于松散。

2.更新教学内容

根据学科发展的最新趋势和前沿动态，及时更新教学内容，确保课程内容的时效性和前瞻性。

引入实际案例和行业应用，使教学内容更加贴近实际，增强学生的学习兴趣和实用性。

3.改进教学方法：

采用多样化的教学方法，如翻转课堂、混合式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

加强与学生的互动，鼓励学生提问和讨论，营造良好的课堂氛围。

利用现代教学技术，如多媒体教学、在线教学平台等，提升教学效果和学生的学习体验。

4.完善评价体系

建立科学、全面的课程评价体系，包括过程性评价和终结性评价。

注重学生的能力发展和综合素质评价，而不仅仅是知识的记忆和应试能力。

及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，指导他们进行有针对性的改进。

5.加强课程资源的建设

丰富课程资源，包括教材、课件、习题库等，为学生提供多样化的学习选择。

建立课程资源共享平台，例如超星平台，这样可以方便学生随时随地进行学习。

6.建立课程反馈机制

定期收集学生和教师的课程反馈意见，了解课程实施过程中的问题和不足。

针对反馈意见进行及时改进，不断完善课程内容和教学方法。

7.加强师资队伍建设

提升教师的专业素养和教学能力，通过培训、交流等方式，使教师不断更新教育理念和教学方法。

鼓励教师进行教学研究和课程开发，推动课程内容的持续更新和改进。

六、督导感受，从观察、沟通到成长

督导过程中，我能够近距离地观察教师的教学方法和技巧，了解他们如何处理课堂中的各种问题。这使我得以从一个全新的角度审视教学，从中发现许多值得学习和借鉴的地方。同时，我也看到了教师们在教学中的辛勤付出和不懈努力，这让我感到由衷的敬佩。

督导让我更加深入地了解了学生的学习情况。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及与教师的互动，我能够更准确地评估他们的学习效果和学习态度。这也使我更加明白了教学的真正意义，那就是引导学生掌握知识，培养他们的思维能力和创新精神。

督导过程中我会发现一些教学上的不足和问题，这让我感到有些担忧。但正是这些问题和不足，促使我不断思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，我也学会了如何与教师进行有效的沟通和交流，共同解决教学中遇到的问题。