信息与控制学院 于旭蕾

在2023年度，我有幸作为一名信息与控制学院的二级学院督导工作者，为提升我院计算机类教学质量和管理水平贡献了自己的一份力量。回首这一年的工作经历，我深感收获颇丰，也积累了一些宝贵的督导经验。

首先，我始终坚守政治立场，牢记自己的职责使命。我深知督导工作的重要性，因此始终保持高度的责任心和使命感，认真对待每一个督导任务。我不断学习党的路线、方针、政策，确保自己的政治理论水平能够跟上时代的步伐。其次，我注重提升自身的专业素养和技能水平。积极参加各类业务培训和学习，不断更新自己的知识结构和技能水平。通过不断学习，逐渐掌握了督导工作的核心要点和方法技巧，为做好督导工作打下了坚实的基础。

在督导过程中，我始终坚持科学、合理、公正的原则。结合实际情况，制定详细的督导计划和方案，确保督导工作的针对性和实效性。同时，我注重与被督导教师的沟通和交流，及时发现问题并提出切实可行的解决方案。此外，我也一直在探索创新的督导方式和方法。我尝试运用信息化手段进行督导数据的收集和分析，以提高工作效率和准确性。同时，我深入实际，发现了以下几个主要问题，并针对性地提出了解决方法，与被督导教师共同探讨问题、解决问题，取得了良好的效果。

一、发现的问题

1．授课资料重点不突出

在授课过程中，部分教师未能有效把握课程的核心内容，导致教学重点不突出。他们可能过于关注细节，而忽略了整体框架的构建，使得学生在听课过程中难以抓住重点。此外，对于难点部分的讲解也显得不够透彻，缺乏深入剖析和清晰解释，使得学生在理解上产生困惑。对于从事理论课教学的教师而言，缺乏理论联系实际的能力是一个普遍问题。他们往往只是简单地复述教材内容，缺乏生动贴切的实例来帮助学生理解和记忆。这导致教学案例的匮乏，使得课堂内容显得单调乏味，难以激发学生的学习兴趣。

2．教学方法的运用有待提高更新

许多教师仍沿用传统的教学方法，即“填鸭式”教学，这种方式缺乏灵活性和创新性。在课堂上，他们往往只是照本宣科，没有积极采用启发式、讨论式等新的教学方法。这导致课堂氛围沉闷，学生参与度低，缺乏主动学习和思考的能力。同时，部分教师缺乏对教学新理念、新方法的研究和探索，使得教学方法陈旧落后，难以适应现代教育的需求。这种状况不仅影响了学生的学习效果，也制约了教师自身的专业发展。

3．教学环节不够完整，结构层次不够清晰

在教学过程中，个别教师存在教学环节不完整、结构层次不清晰的问题。他们可能忽视了课堂提问的重要性，或者提问时间过长，导致教学进度受到影响。此外，部分教师在授课结束后没有进行总结和归纳，使得学生对本节课的内容难以形成清晰的认识。同时，教学层次的混乱也是一个问题，教师未能按照知识的逻辑顺序进行讲解，导致学生在理解上产生障碍。

4．课堂组织教学能力不强

虽然大部分教师能够尽力组织教学，维持课堂纪律，但个别教师的课堂组织能力仍有待提高。他们可能缺乏有效的课堂管理策略，导致课堂氛围混乱，学生难以集中精力学习。此外，部分教师在课堂教学中缺乏德育渗透，未能将知识传授与品德教育相结合，使得教学缺乏深度和广度。同时，责任心不强也是一个问题，个别教师对待教学工作不够认真，缺乏对学生负责的态度。

二、建议解决的方法

1．提升授课内容的质量和针对性

教师需要定期更新授课资料，确保内容与时俱进，重点难点突出。加强理论与实践的结合，积极寻找和引入生动贴切的教学案例，使抽象的理论知识具体化、形象化。对于从事理论教学的教师，可以组织他们参加实地考察、企业交流等活动，以丰富其实践经验和教学素材。

2．改进和创新教学方法

组织教师参加教学培训，学习先进的教学理念和方法，鼓励教师在实践中探索和创新。同时，开展教学观摩和研讨活动，促进教师之间的交流和学习鼓励教师学习并尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。定期举办教学研讨会，分享成功的教学经验和方法，促进教师之间的交流与合作。引入现代教育技术，如多媒体教学、在线教育平台等，提升教学效率和互动性。

3．完善教学环节设计

制定明确的教学计划和进度安排，确保教学环节完整、结构清晰。强调课堂互动和提问的重要性，合理控制提问时间，避免影响教学进度。加强对新课小结和重点强调的训练，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。在课堂上采用多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，加强师生之间的互动和沟通，鼓励学生提出问题、发表观点，培养他们的主动学习和思考能力。

4．提升教师的课堂组织和管理能力

加强教师培训，提升他们的课堂组织和管理能力，确保课堂秩序井然。强调德育渗透的重要性，鼓励教师在课堂教学中融入德育元素，培养学生的道德品质和社会责任感。

5．鼓励教师

鼓励青年教师，多出课，出好课，在督导职责的范围内，推出新人，树立年轻教师中的标杆，使青年教师中的优秀者涌现出来，从整体上构成崇教，乐教，以教为乐，以教为荣的良好教风。

三、整改后的效果

首先，教学质量得到显著提升。教师们在授课时能够更准确地把握重点和难点，通过生动的实例和丰富的教学案例，使得理论知识更加具体和易于理解。同时，新教学方法的引入，如启发式、讨论式等，有效激发了学生的学习兴趣和主动性，学生参与度明显提高，课堂互动更加活跃。

其次，教学环节和结构变得更加完整和清晰。教师们在课前制定了详细的教学计划，合理安排了提问、讨论、小结等环节，确保教学进度得以顺利推进。同时，新课小结和重点强调的加强，使得学生能够更好地掌握所学知识，形成完整的知识体系。

此外，教师的课堂组织和管理能力也得到提升。教师们能够更好地掌控课堂氛围，维持课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。同时，德育渗透的加强也使得学生在学习的同时，能够培养起良好的道德品质和社会责任感。

最后，学生的学习效果得到了显著改善。学生们的学习积极性得到提高，主动学习和思考的能力得到增强，学习效果显著提升。同时，学生们对于课程的满意度也明显提高，对于教师的评价也更加积极。

四、做督导的感受

这一年，我深刻认识到二级学院督导工作的重要性。督导不仅是对教学质量的监督和检查，更是对教师成长和学生发展的促进和推动。通过督导的角度，我们可以发现教学中存在的问题和不足，及时提出改进意见和建议，从而推动教学质量的不断提升。同时，督导也是对教师工作的一种认可和鼓励，能够激发教师的工作热情和积极性。

在督导过程中，我注重与教师们的沟通和交流。我认为，督导工作不仅仅是发现问题和提出意见，更重要的是与教师们共同探讨解决问题的办法和途径。因此，我始终保持着开放、包容的心态，认真倾听教师们的意见和建议，尊重他们的教学风格和特点，努力营造一个和谐、积极的督导氛围。

此外，我还注重对学生学习情况的了解和关注。学生是教学的主体，他们的学习情况和反馈是评价教学质量的重要依据。因此，同为专业负责人的我经常与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，听取他们对教学的意见和建议。这些反馈不仅有助于我更好地了解教学现状，也为我提出改进意见提供了重要的参考。

在这一年的督导工作中，我也遇到了一些挑战和困难。例如，有时会发现一些教学问题难以解决，或者与教师们的沟通存在障碍等。但是，正是这些挑战和困难让我更加深刻地认识到督导工作的不易和重要性。通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了解决这些问题的方法和技巧，也更加坚定了做好督导工作的信心和决心。

回顾这一年的督导工作，我深感收获颇丰。我不仅提高了自己的专业素养和督导能力，也促进了学院教学质量的提升和教师们的成长。同时，我也更加深刻地认识到督导工作的重要性和意义。

在未来的工作中，我将继续秉持认真负责、公正公平的态度，不断提高自己的督导水平和能力。我将更加注重与教师们的沟通和交流，深入了解他们的教学需求和困难，积极提供支持和帮助。同时，我也将更加注重对学生学习情况的了解和关注，努力推动学生全面发展。

最后，我想说，督导工作虽然辛苦，但收获也是满满的。看到学院教学质量的不断提升和教师们的不断成长，我深感欣慰和自豪。这一年的督导工作让我更加深刻地认识到督导工作的重要性和价值所在，我会继续努力提升自己的专业素养和技能水平，为教育事业的发展贡献更多的力量。