生命工程学院  于方园

省级线上线下混合式一流课程“试验设计与统计分析”建设思路基于我校制定的“懂专业、技能强、能合作、善做事”具有一定创新精神的高素质应用型人才的培养目标及OBE教育理念。在授课过程中采用问题为导向的线上预习，课中以任务驱动式、讨论式进行教学，课后通过布置线上任务巩固课上知识。“试验设计与统计分析”是生命科学类专业的基础课程，课程团队于2022年获批校级核心课团队，同年课程获批省级线上线下混合式一流本科课程。该课程拥有一支结构合理、素质较高、具有双师双能的课程教学团队，团队主要成员有王虹玲副教授、于方园高级工程师、廖冰副教授、夏英俊副教授。

1.线上资源的建设情况

由于“试验设计与统计分析”属于数理统计学的一门分支课程，而部分学生存在数学基础薄弱的问题，“试验设计与统计分析”自2021年开始参与辽宁省普通高等学校大学生在线学习跨校修读学分课程。课程是依托于辽宁省金课网络教学平台，沈阳师范大学“概率论与数理统计”教学团队的线上资源，可以很好的给予学生统计学方面基础知识的补充。在教学方案执行过程中，有选择性的指导学生进行跨校修读的学习，线上课程共选取了7章理论内容，24个任务点。课程实行“线上线下混合式”教学，建课方教师主要负责线上课程视频资源的建设；用课方教师主要负责线下实体教学的执行和超星课程平台的搭建，利用超星平台进行线上考勤、小组讨论、随堂测试、课后作业、辅导答疑、期末考试等，并根据平台提供的实时数据进行学习成果的监测和课程教学的改进。

图1 线上平台建设情况

2.课程教学内容及组织实施情况

本课程的教学内容以培养学生的应用能力为主，能够有效的培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在每一章内容讲授之前都先给学生布置作业，让学生自主学习一些基础知识，在授课过程中，每一个章节都根据章节具体内容去设定问题，进行导入式的教学，引起学生的学习兴趣，在授课过程中注重课程思政融入课堂，结合理论知识，提高教学深度和广度。

图2 多样化教学模式建立示意图

（1）课前预习

教师会对课前预习情况进行抽查，结果列入平时成绩，通过课前预习使学生对授课内容有大致的了解，提高学习效率。

图3 课前通过线上平台进行预习及阶段测试

（2）知识掌握

根据知识的难易程度，确定教师的授课方式，课程中设计随堂测验，每讲完几个知识点，便要及时检查学生的学习情况，对答题效果差的内容进行进一步的巩固。以此确保每个同学对所有的重点内容进行完全的理解和吸收。

图4 课上学生互动情况及课后教学材料的补充

（3）知识应用

在每次专题中，学生对理论知识进行系统总结后，可直接将其用于实际案例问题的解决，再结合相关统计软件，及时掌握软件的实际操作。学生要在每一节课中都能将理论与实践很好地结合起来，实现理论到实践的有效跨越。

图5 学生利用SPSS软件进行T检验

图6 学生利用office软件对数据进行整理

3.课程评价

采用多角度对教学进行全过程管理。结合学生评价、同行教师评价、课组教师评价、督导评价、社会评价多层次、全方位的对教学团队进行管理及评价，以团队负责人负责教学团队建设及日常管理工作，形成教学团队建设的质量保障体系，做到团队建设有计划，计划能落实，定期有检查，问题有反馈，反馈及时改，促使试验设计与统计分析教学团队的建设和完善工作，有条不紊的进行。

图7 教学改革应用效果